Por Silvia Venegas
Cuernavaca, Morelos; a 14 de mayo de 2013. Maestros del frente en defensa de la educación, exigieron a la secretaria general del sindicato sección 19 María Eugenia Ocampo Bedolla que fije ya una postura sobre la reforma educativa y que les proporcione mayor información.
En conferencia de prensa integrantes de los Grupos políticos al interior del Comité Ejecutivo de la sección 19 del SNTE, denominados Coalición de Trabajadores de la Educación en el Estado de Morelos, Movimiento Democrático Nuevo Sindicalismo y Consejo Central de Lucha Magisterial de Morelos Fracciones Democráticas, quienes conformaron el Frente en Defesa de la Educación Pública, Gratuita y de Calidad, señalaron que tomaron la decisión de participar en los foros de información y consulta para que sean escuchadas las voces de los docentes en cuanto a los cambios que afectan su labor profesional con la reforma educativa, pero que les dejó un mal sabor de boca el foro que se llevó a cabo el día de ayer en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, porque no incluyeron sus propuestas.
“Establecemos la necesidad de que las opiniones sustentadas del foro cumplan el propósito de obtener el consenso que lleve a elaborar las leyes complementarias en apego a la auténtica necesidad de transformar la educación, con respeto a los derechos laborales y la naturaleza educativa de cada una de las regiones del país y que no se utilice para legitimar las leyes secundarias de la reforma constitucional en materia de educación, que fueron ya planteadas y hechas públicas como supuesto borrador por parte del ejecutivo federal, en la que se deja claro el impacto que tendrán en la relación laboral de los trabajadores de la educación”, declararon.
Por su parte, el maestro Yossmin Castillo dijo que el foro de ayer sólo escuchó el tema laboral y no el educativo y es lo que les preocupa porque con esta reforma se modificarían los artículos 3 y 73 de la constitución que sustenta que la educación debe ser gratuita, laica y obligatoria.
Comentó que otro tema que les preocupa es la evaluación, la cual sólo debe servir de orientación diagnostica y no debe ser estandarizada para el Estado y que cada quien tenga su propio estatuto de evaluación con extensión programática y elaborada de cada sector educativo, para valorar las necesidades formativas de los docentes, porque sólo de esta manera se logrará aplicar y desarrollar la calidad de la Educación en cada zona escolar y en cada escuela y no a través de la intimidación y amenazas legisladas de manera impositiva.
Reiteraron que están a favor de una reforma educativa, que mejore la educación pero que no toque los derechos laborales ganados con la lucha sindical y pidieron que se les informe de los resultados que se obtengan no solo en el Estado sino de los resultados que obtengan a nivel nacional, que permita fortalecer y darle continuidad a la estrategia educativa.